De Novato a Experto

 

El modelo Dreyfus sobre la adquisición de competencias fue creado por Huber Dreyfus, un profesor de filosofía en la Universidad de California (Berkeley). En la década de los 80, publicó el documento sobre las etapas de adquisición de competencias, por las que pasa un estudiante para convertirse en experto. Estas etapas son: novato, principiante avanzado, competente, profesional y experto.

 

   En el siguiente cuadro se describen las características de las cinco etapas o estadios de Dreyfus y Dreyfus, por la que pasa un novato para ir adquiriendo destrezas clínicas y convertirse en un experto.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    El estudiante en su etapa de Novato utiliza un razonamiento analítico para planear todas sus tares y actividades. A medida que el Novato adquiere las destrezas clínicas necesarias en base a la práctica y la repetición en distintos contextos clínicos,  transita del razonamiento analítico al razonamiento intuitivo, que caracteriza al Experto (Dreyfus 2004).

 

   En la curva de adquisición de destrezas clínicas, el entrenamiento lleva al estudiante de la etapa de novato hasta la etapa de competente. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Es la práctica clínica deliberada y la experiencia la que convierte al estudiante competente en experto. Un experto es alguien hábil o muy bien informado en un campo especial del conocimiento (Webster’s New World Dictionary, 1968, p. 168), ampliamente reconocido como una fuente confiable de conocimiento, técnicas o destrezas cuyo juicio de autoridad y estatus es reconocido por el público y sus colegas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Bibliografía

• Dreyfus, SE. Four models in human situational understanding: inherent limitations on the modeling of business expertise. USAF Office of Scientific Research, 1981.

• Dreyfus SE. The five-stage model of adult skill acquisition. Bulletin of science, Technology & society. 24( 3), june 2004, 177-181.

• Ericsson KA. An Introduction to Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance: Its Development, Organization, and Content. The cambridge handbook of expertise and expert performance. 2006

 

 

Artículos y material para consultar sobre el tema:

http://www.sld.demon.co.uk/dreyfus.pdf

https://www.childrensmercy.org/content/uploadedFiles/dreyfus-novice-expert-scale.pdf

 

Videos sobre el tema:

https://www.youtube.com/watch?v=Ehv6ELyI7J4

https://www.youtube.com/watch?v=dqeGVBZcmFg

https://www.youtube.com/watch?v=TeXvxmrywDs

https://www.youtube.com/watch?v=v7XqhIfLjNY

https://www.youtube.com/watch?v=CqrbN27opKc

 

Elaborado por: Adrián Garduño Vera